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その他の卒業生の声 国外（アジア）
その他の卒業生の声 国外（その他の地域）
東京
久保田 早紀さん（東京：アン・ランゲージ・スクール）
実際に学習者相手に教壇に立つ「実習2」では、日本語の構文についてだけでなく、クラス内での指示をどうしたらよりよく伝えられるかや、
効果的に教えるためにはどんな教材を作成すればよいかについても考えさせられました。
これからは実際に日本語学校で教壇に立ちます。異国の地で勉強する学習者の、精神的なサポート力も兼ね備えた教師を目指して頑張ります！
谷口 正榮さん （東京：新宿御苑学院）
千駄ヶ谷の実習での外国人学生に対する授業体験が、いろいろな場面でヒントを与えてくれるのでとても役立っています。
教案作りは少人数のグループ作業で、若手から熟年までのメンバーがいろいろな意見をぶつけ合って作業しましたので、大変勉強になりました。
講義は、専任講師や大学の先生方の体験談や検定に関する挿話があり有意義なものでした。
今は、学習者が、習った日本語を教室や生活の場で、できるだけ多く声に出せるように心掛けています。生徒からも教わることが多い毎日です。
佐々木 健治さん（東京：A.T.I 東京日本語学校）
千駄ヶ谷での実習は、教師の発声や立ち位置といった、細かい点から「日本語を教える」ことを学ぶことができ、実際に教える際に役立っています。
又、千駄ヶ谷に寄せられる、国内や海外からの教師募集の多さも魅力の一つだと思います。
岩下 智彦さん（東京：Japanプロデュース）
千駄ヶ谷では、先生と学生課の方に本当にお世話になりました。
千駄ヶ谷のカリキュラムは、実習が多いことが特徴です。特に、グループで行った実習は、実践の場でも役に立ちますし凄くいい経験になりました。
これから教える学校では、韓国人ビジネスマンや、彼らの家族を対象としたプライベートレッスンが中心となります。
ビジネスの知識が要求されることもあるかもしれませんが、千駄ヶ谷の実習で学んだことを基礎として、頑張っていきたいと思います。
城戸口 恭子さん（東京：東京ギャラクシー語学アカデミー）
私は、短期間で集中して勉強したいと思い、千駄ヶ谷の養成講座を選びました。
この講座は短期間で学ぶことができるという以外に、理論と実習を併行して受講することができるので、それぞれの科目がより理解しやすかったです。
また、実際に外国人を相手に授業をする実習2では、自分自身多くの発見がありました。
自分自身では気付かないところでも、先生からの丁寧なアドバイスがあったので、とても役に立ちました。
受講する以前は、人前で話をするといった機会がほとんどなかったので、本当に自分が教壇に立てるようになるのか心配でしたが、
講座修了の頃には、そのような心配は無用だったと思えるようになりました。千駄ヶ谷では、教壇に立つための基礎を学ぶことができたと思います。
山崎 まり子さん（東京：東京ランゲージスクール）
千駄ヶ谷で学んだ6ヵ月は中身の濃いとても貴重な時間でした。
特に実習2での実際に外国人学習者を相手に教えるという体験は、何よりも充実した授業でした。
実習の授業がこれだけ重要視され、行われているのも千駄ヶ谷の魅力の一つだと思います。
また、経験豊富な講師の話は大変参考になるものばかりで、これから自分が実際に経験するであろう状況に対する、よい心構えとなりました。
千駄ヶ谷を修了したことを自信とし、目指す日本語教師像に向けて日々努力していきたいと思います。
半田 健一さん（東京：山野日本語学校）
「日本語」を教えられるという絶対の自信があった。
しかし、養成講座で痛感させられたことは、自分のそういった感情は驕りであったということだ。
養成講座は、言語としての「日本語」を客観視すること、そして、教えるにあたっての理論、
また、外国人に教えることに対しての実践方法、難しさ、そういったものの重要さを、十分に教えていただいた半年間であった。
現在では実習において教わった、「外国人の目から見る日本語」を心掛けて教えている。本当に有意義な半年間であった。
藤原 有希子さん（東京：東京コスモ学園）
「半年間、毎日午前中、決まったクラスで授業を受ける」という形が自分に合っていると思い、千駄ヶ谷を選びました。
千駄ヶ谷に通った半年間は、生活のリズムがきちんとしていたおかげで、勉強はもちろん、他の様々なことにも前向きな気持ちでいられました。
いい友人にも出会えました。
大変有意義な日々だったと、今振り返って思います。
理論も実習も大変でしたが、ひとつひとつ確実に身につけてきたことで、半年前よりずいぶん自分の夢に近づけたと思っています。
これからが本当の出発ですが、千駄ヶ谷で学んだことが、これからの私を力強く支えてくれると確信しています。
浅沼 栄さん（東京：東京ランゲージスクール）
私は、元来日本語に興味があり、日本語教育を通していささかなりとも社会貢献をしたいと念願していましたので、
定年退職後迷わず千駄ヶ谷の養成講座に入学しました。
６ヵ月間のコースの中では、理論と実践を程よくおりまぜて教えていただきましたので、
非常に効果的で効率的な日本語教授法を習得することができました。
今は幸い東京で非常勤講師の職を得、毎日元気な学生と楽しく日本語クラスを運営しています。皆さんのご健闘をお祈り致します。
横浜
三宅 佳世さん（横浜：飛鳥学院）
小さい頃から異国の文化に興味があり「日本語教師になろう！」と思ったのが5年前。
今まで学校選びにはことごとく失敗してきた私ですが、千駄ヶ谷を選んで大正解だったと思いました。
千駄ヶ谷での授業は本当に目からウロコの毎日で、理論では今まで考えもしなかった日本語の面白さ、
実習では教える現場の面白さの虜になっているうちに、半年が飛ぶように過ぎてしまいました。
信じられないほど充実した日々と、ここにこなければ出会えなかった戦友（？）のようなクラスメート、
それに個性豊かで魅力的な先生方との出会いは一生の宝物です。
4月から教師としてスタートしましたが、これから起こるであろう様々な出来事に（困難にさえも）毎日心がわくわくしています。
牧田 繁子さん（川崎：東京教育専門学院）
もう一度学生気分をと、軽い気持ちで420時間コースを始めた。初めて耳にする教授法や音声学、語彙論、高校時代より何倍も詳しい文法...。
講義の面白さにだんだんはまっていって、卒業と同時に何と日本語教師になってしまった。
実習は正直きつかった。何度も教案を返されて修正に時間がかかったが、それが今、役に立っている。
3クラスを受け持っているが、初級クラスでは実習したことが即使えるし、中・上級クラスはこれまた授業で学んだことの応用である。
千駄ヶ谷の先生の口調を思い出して、ひとりクスッとしながら、教壇に立っている毎日である。
島田 弥生さん（横浜：（財）海外技術者研修協会）
私は現在、色々な国からやってくる技術研修生、IT研修生と勉強しています。
これまで、中国、インド、フィリピン、ベトナム、ミャンマー、マレーシア、パキスタン、チェコ等々、様々な国の研修生に出会いました。
毎日が修行の日々です。
絶対に日本語教師になりたかった私にとって、千駄ヶ谷で、授業初日から、高いレベルを目指して教えて頂けたことは本当に良い刺激になりました。
それだけに、学んだことを消化していくのが厳しい毎日でしたが、
千駄ヶ谷の養成講座で勉強している期間は、心地良い緊張感に包まれた貴重な時間でした。
今でも授業のノートは良い教科書であり、お世話になったベテランの先生方の授業の表情や、身振りまで思い出します。
そして、それが現在の自分の授業の中に生きていることを実感しています。
千葉
江曽 友子さん（千葉：水野外語学院）
他の学校と比べて、実習が充実していたので千駄ヶ谷を選びました。
理論と実習を併行して受講できるので、理論で学んだことを実習で活かしたり、
実習で体験したことについて理論でさらに理解を深めたりという相互作用によって、日本語教師としての基礎を学ぶことができました。
また、個性豊かな先生方の授業を通して、日本語教師という職業についても広く知ることができました。
実習2では、グループによる教案作成→教壇実習→フィードバック→という行程を繰り返し、実際の授業で必要なことを身につけることができました。
先生のきめ細やかなアドバイスや他の受講生からの意見で、自分一人では気づけない点も気づくことができ、本当に「目から鱗」の毎日でした。
楽しいだけでなく、大変なことも多かった千駄ヶ谷での日々ですが二度と経験できない貴重な財産になりました。
先生方、スタッフの皆さん、ありがとうございました。
鈴木 敏之さん（千葉：明生情報ビジネス専門学校）
大学卒業後、一般企業に勤務していましたが、日本語を教えたいという希望もあり、在職中に100時間の日本語教師養成講座（他校）を受講しました。
15年勤めたところで会社を辞め、ある日本語学校のティーチングアシスタント兼研修生になりました。
そこで一生懸命やったものの、非常勤講師として採用されることはありませんでした。420時間の養成講座を修了していなかったからです。
それならばと、数ある養成講座の中から、半年間で420時間の講座を修了できる千駄ヶ谷に入学しました。
同時に大学院にも入学したので、ダブルスクールとなりました。
千駄ヶ谷の理論科目担当講師には、大学・大学院の先生もいらっしゃり、とても触発されました。
実習では、教案作成段階から、現場を知り尽くした講師陣のご指導に鍛えられました。
千駄ヶ谷卒業後、すぐに日本語学校の講師に採用されたのは、日本語教師としての土台をきっちりと作っていただいたおかげです。
心から感謝しております。
宮川 和史さん（千葉：水野外語学院）
学生時代からなりたかった日本語教師。仕事をしながらの通学は大変でしたが、充実した日々を送ることができました。
千駄ヶ谷の養成講座は教壇実習の多さが特徴です。教案作成や絵教材の準備は大変でしたが、授業では多くのことを学ぶことができました。
例えば「学習者の視点」で物事を考えることの重要性についてです。
学習者の身になって考えるということですが、簡単なようで非常に困難です。
勉強すればするほど授業で伝えたいことは多くなりますが、それが本当に学習者のためになっているのかということを考えなければなりません。
「自分がやりたいからやる」といった授業はしてはならないのです。私はそれを実践していくことの難しさを学びました。
今後もこの視点を無くさないようにしていきたいです。
これから実際の現場に立つにあたって期待と不安がありますが、実習で学んだことをベースに努力していきたいと思っています。
早福 泰子さん（千葉：ＫＥＮ日本語学院）
千駄ヶ谷での養成講座は、30年ぶりに学生になって学校に通うことがうれしくて、あっという間の6ヵ月でした。
理論と実技と、どの授業もおもしろく、勉強がすすむにつれて「日本語教師」という仕事にすっかり魅せられてしまいました。
講座修了と同時に就職できたのも、千駄ヶ谷の実習のおかげです。
現在、アジアから来た若い人たちに教えていますが、彼らとの関わりを通して「世界の中の日本」をみつめ、
わたしにできることを実践していきたいと思っています。
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