講師

飽本 弘平（あきもと こうへい）

現職
フリーランス日本語教師

大学卒業以降の学歴
早稲田大学 教育学部 国語国文学科
早稲田大学 大学院 日本語教育研究科 修士課程

趣味等
読書
音楽鑑賞
映画鑑賞

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伊東 祐郎（いとう すけろう）

現職
国際教養大学専門職大学院　グローバル・コミュニケーション実践研究科 日本語教育実践領域，特命教授

大学卒業以降の学歴
1978年　獨協大学外国語学部英語学科卒業
1983年　米国Western Illinois University 修士課程修了

所属団体・学会等
公益社団法人日本語教育学会
アメリカ外国語教育協会（ACTFL）
日本語プロフィシェンシー研究学会
日本言語テスト学会（JLTA）
異文化間教育学会

研究業績・著作・論文等
【主な著書】
『トランスランゲージング・クラスルーム－子どもたちの複数言語を活用した学校教師の実践』＜翻訳本>（共訳），明石書店，2024年
『日本語教育学入門』（放送大学教材）（共編著），一般財団法人放送大学教育振興会，2024年
『日本語プロフィシェンシー研究の広がり』（共著），ひつじ書房，2022年
『日本語教育　よくわかる評価法』（単著），アルク，2022年
『留学生のためのアカデミック・ジャパニーズ　動画で学ぶ大学の講義』（共著），スリーエーネットワーク，2019年
『日本語教育実践』（共著），凡人社，2014年
『外国人児童生徒のためのJSL 対話型アセスメント DLA』（共編著），文部科学省，2014年
『対話とプロフィシェンシー』（共著），凡人社，2012年
『タスクで伸ばす学習力』（共著），凡人社，2009年
『日本語教育の過去・現在・未来』第1巻，（共著）,凡人社，2009年
『日本語教師のためのテスト作成マニュアル』（単著），アルク，2008年
『アプローチ＆メソッド 世界の言語 教授・指導法』＜翻訳本＞（共訳），東京書籍，2007年
『講座・日本語教育学 第４巻 言語学習の支援』（共著），スリーエーネットワーク，2005年
『やってみよう「参加型学習」!日本語教室のための4つの手法～理念と実践～』（共著），スリーエーネットワーク，2005年

趣味等
旅行

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嘉住 麻衣（かすみ まい）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所専任講師

略歴
東京女子体育大学　体育学部　体育学科　バイオメカニクス専攻　卒業
日本語教育能力検定試験合格
全養協日本語教師検定試験合格

モットー
留学生への授業の現場経験を生かし、留学生の生の声を取り入れながらの授業を心がけています。そして、知識を与えるだけの一方通行の授業ではなく、私自身も楽しみ、 受講生も楽しみながら学べる授業になるよう、日々奮闘しております。

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勝間田 恵美（かつまた めぐみ）　（当養成講座修了生）

現職
学校法人吉岡教育学園　千駄ヶ谷日本語学校　専任講師

略歴
帝京大学文学部国文学科　卒業
千駄ヶ谷日本語教育研究所養成講座修了
日本語教育能力検定試験合格
全養協日本語教師検定試験合格
2013-2015　ＪＩＣＡ青年海外協力隊派遣
（コスタリカ・国立コスタリカ大学現代言語学科日本語教師）

モットー
毎日が変化に富み、新しい刺激に満ちています。
様々な国から来た人との出会いを通し、「教師」という肩書でありながら、教えることより教わることの方がずっと多い日々。彼らが夢を叶えるための道具である「言葉」を楽しく的確に教えられる教師でありたいと思っています。

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木島 美香（きじま みか）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所付属日本語学校　専任講師

略歴
立正大学文学部英米文学科卒業
千駄ヶ谷日本語教育研究所養成講座修了
日本語教育能力検定試験合格

モットー
考え方や習慣、経歴や目標が違っても、同じ教室でお互いに相手を尊重しながら学ぶことができる、そんな授業を作っていきたいと日々考えています。

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小山 紀子（こやま のりこ）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所専任講師

略歴
東京女子大学文理学部英米文学科卒業
1991　マレーシア　クアラルンプール　国際機関日本アセアンセンター観光日本語訓練
1992　フィリピン　セブ国際機関日本アセアンセンター観光日本語訓練
日本語教育能力検定試験合格

モットー
「教師の勝手な判断で、学習者の伸びる力をストップさせてはいけない」と、常に心掛けています。

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齋藤 佳代子（さいとう かよこ）（当養成講座修了生）

現職

千駄ヶ谷日本語教育研究所専任講師
（元韓国YBM日本語専門学院 新村センター　専任講師）

略歴

東海大学文学部文明学科卒業
日本語教育能力検定試験合格
全養協日本語教師検定合格

モットー

いつでも「自分が学習者の立場だったら、どんな授業を受けたいか」ということを忘れずに、
授業に臨むことが大切だと考えています。時には日本語の奥深さについて学習者から学ばされることもあり、いつも新鮮な気持ちでいられるのが この仕事の面白いところです。

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阪上 央成（さかうえ ひさなり）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所　専任講師

略歴
大阪外国語大学外国語学部朝鮮語学科卒業
日本語教育能力検定試験合格
全養協日本語教師検定合格

モットー
外国語が上手な人とは、「語る内容」とそれを伝えるための「言葉」の両方を持ち合わせている人だと思います。
そのような人を前にした時、私自身は「語る内容」があるのか、常に問い続けながら「語る内容のある」教師を目指してもがいています。

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佐々木 英夫（ささき ひでお）

現職
株式会社IBジャパン　取締役
NPO法人フレンズインターナショナル　理事長

大学卒業以降の学歴
駒沢大学文学部歴史学科卒業
ソウル大学大学院文化人類学科留学
筑波大学大学院地域研究科修了
米国コロンビア大学留学
韓国中央大学大学院国語国文学科博士課程留学
神奈川大学大学院歴史民俗資料学研究科後期博士課程　単位取得満期退学

所属団体・学会等
日本語教育学会

研究業績、著作、論文等
「韓・日性器崇拝信仰の対比」『韓国中央大学大学院国語国文学科論文集97年』1997　韓国中央大学
「韓国のチャンスンと日本の道祖神との対比」『国際アジア民俗学2』1998　国際アジア民俗学会
「石神信仰と交換」『歴史民俗資料学研究　第6号』2001　神奈川大学
「榛名神社神事にみられる国生み神話」『歴史民俗資料学研究　第8号』2003　神奈川大学
『中里・小山の民俗』 共著　2008　野田市教育委員会
『船形の民俗』共著　2009　野田市教育委員会
『上花輪・野田・中野台・清水の民俗』共著　2010　野田市教育委員会
『まるごと 日本の文化とことば　入門（A1）』スペイン語版　2017　国際交流基金　ペルー日系人協会
他

趣味等
山歩き、神社仏閣めぐり

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自見 まき子（じみ まきこ）

現職

武蔵大学　人文学部　日本・東アジア文化学科　非常勤講師

略歴

1993年3月　武蔵大学大学院　人文科学研究科　日本語日本文学専攻　修士課程修了
2014年3月　埼玉大学大学院　文化科学研究科　博士後期課程　単位取得

所属団体・学会等
日本語教育学会

研究業績・著作・論文等
・1997年6月「反実仮想の諸形式―文末述語形式を中心として―」共著（山田幸宏ほか）『日本語教育論文集―小出詞子先生退職記念』編集者　山田幸宏（凡人社）pp.379-391
・1999年1月「日本語学習者に見られる誤用分析とその指導法の考察―主として文法的誤用について―」単著『帝京大学文学部紀要』教育学24号　pp.101-130
・2005年3月「宮沢賢治の童話における「は」と「が」の一考察―「ステージング」を手がかりにした「は」と「が」の談話機能―」単著『留学生教育』第7号（埼玉大学留学生センター）pp.23-49
・2011年3月「「は」「が」の揺れから解く小説における作者の場面構成力」単著『国際交流センター紀要』 第5号（埼玉大学国際交流センター）pp.45-58
・その他、月刊『日本語』にて書評欄、「そこが知りたい日本語教育　何でも相談」の解説など。

趣味
・映画鑑賞　世界中の色々な映画を見てきましたが、中でも黒澤の作品が好きです。
・ピアノ演奏
・インテリア書道（書道は、子供のころから大好きですが、腕前はその気持ちに比例せず…）
・旅行（国内でも、海外でも。ボーッと車窓を眺めたり、土地の人と話したり）
・読書（ジャンルを問わず、文学、宗教や思想（主に仏教）、経済学、…広く浅く読んでいます）

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関川 貴子（せきかわ たかこ）（当養成講座修了生）

現職

学校法人吉岡教育学園　千駄ヶ谷日本語学校　専任教員

大学卒業以降の学歴

東京女子大学現代文化学部卒業

趣味
海外ドラマ、ピアノ

略歴
千駄ヶ谷日本語教育研究所養成講座（平成12年）

日本語教育能力検定試験合格（平成14年）
全養協日本語教師検定合格（平成18年）

モットー

学生とも教師ともコミュニケーションをとることが大切だと考えています。話してみてわかることがたくさんあります。また、どんな人とも先入観を持たずに接するようにしています。さまざまな国の人に出会えることが、日本語教師のすばらしさだと思います。

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滝 恵子（たき けいこ）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所　非常勤講師

略歴
放送大学教養学部卒業
日本語教育能力検定試験合格
全養協日本語教師検定合格

モットー
語学教育は、政治や経済の流れに大きく影響されますが、現場の中心にあるのは生身の人と人との関わりです。
教室の中での異文化交流の体験が種となって、世界の様々な場で豊かに息づいていきますように。

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滝浦 真人（たきうら まさと）

現職
放送大学教養学部・大学院文化科学研究科 教授

略歴
東京大学大学院人文科学研究科修士課程修了、同博士課程中退
博士（文学）（2017年、北海道大学）

所属団体・学会等
日本言語学会
日本語学会
日本語用論学会
International Pragmatics Association (IPrA; 国際語用論学会)

研究業績・著作・論文等

趣味
日本語ウォッチング

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中野 希和（なかの きわ）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所非常勤講師

略歴
昭和女子大学日本文学科卒業
昭和女子大学大学院文学研究科博士前期課程修了
日本語教育能力検定試験　合格

モットー
日本語教育の楽しさを知るきっかけとなった授業のことを、２０年以上も経った今でも鮮明に覚えています。その時と同じような感動を受講生の皆さんにも感じていただけるよう、日々精進していきたいです。

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新山 忠和（にいやま ただかず）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所専任講師
日本語教育学会代議員
元ビジネス日本語能力テスト（BJT-JOCT）公式オーラルテスター
元ビジネス日本語能力テスト（BJT-JLRT）編集委員

略歴
同志社大学法学部法律学科卒業
1998.9－1998.12　　インド　ニューデリーJIITプログラマー向け日本語教育
日本語教育能力検定試験合格
放送大学大学院文化科学研究科修士課程修了

モットー
会社員から転職してこの世界に入りましたが、毎日が新鮮で興味が尽きません。
学習者との異文化交流は常に自分が知っていることの捉え直しです。これが面白いです！

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濱田 聖子（はまだ　せいこ）　（当養成講座修了生）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所非常勤講師
東京大学非常勤講師

略歴
東京大学大学院 総合文化研究科 修士課程修了
東京大学大学院 総合文化研究科 博士課程単位取得

日本語教育能力検定試験合格
全養協日本語教師検定合格

モットー
中東地域の言語・地域研究を行っていますが、やはり日本人である以上、自分たちの言語を知らずして 何が語れようか、という思いで日本語教育の世界に携わっています。現場で学習者や受講生からもらうたくさんのエネルギーが私の原動力となっています。

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松尾 章（まつお あきら）（当養成講座修了生）

現職
神田外語大学大学院　非常勤講師

大学卒業以降の学歴
2011年　神田外語大学大学院　言語科学研究科　修士課程修了

研究業績、著作、論文等
2010年　「テ節の解釈と階層の関係」　遠藤喜雄（編）『神田外語大学大学院紀要言語科学研究特別号』（215－249頁）
2011年　「日本語のムードと副詞節に関する階層的分析」（修士論文）　神田外語大学
2017年　「名詞化標識「の」「こと」とrealis/irrealis」　遠藤喜雄（編）『モダリティと視点に関わる言語現象と統語構造の多義性（１）』2016年度～2019年度　日本学術振興会　科学研究費補助金　基盤研究（C）研究成果報告書　（44－56頁）

趣味等
読書、音楽

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森下 雅子（もりした まさこ）

現職
早稲田大学日本語教育研究センター客員非常勤講師
文教大学文学部非常勤講師
拓殖大学留学生別科非常勤講師

略歴
1997年4月～1999年3月　お茶の水女子大学大学院 博士課程前期 人間文化研究科言語文化専攻 日本語教育コース
1999年4月　同大学大学院 博士課程後期 人間文化研究科 国際日本学専攻
2002年3月　同課程単位取得

研究業績・著作・論文等

趣味
旅行、日本舞踊、能

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吉川 尚美（よしかわ なおみ）

現職
聖心女子大学文学部国際交流学科　非常勤講師
日本大学法学部　非常勤講師

略歴
慶應義塾大学大学院法学研究科（政治理論　修士課程）　1994年修了
慶應義塾大学国際センター日本語教授法講座

所属団体・学会等
日本語教育学会

研究業績・著作・論文等

趣味
絵画鑑賞、水泳、ボタニカルアート、芸術療法としての抽象画作成及び研究、ガーデニング

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吉川 正則（よしかわ まさのり）

現職
千駄ヶ谷日本語教育研究所　専任講師

略歴
神田外語大学言語科学研究科修士課程修了。
1986年より民間日本語学校専任講師、その後、同校コーディネーター・同校日本語教員養成講座主事、 大東文化大学、國學院大學非常勤講師などを経て、現職。
第１回日本語教育能力検定試験合格。

所属団体・学会等
日本語教育学会

研究業績・著作・論文等

趣味
音楽鑑賞・少林寺拳法（五段）

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